초등영단어, 뜻만 외우면 입에서 안 나와요
아이 단어장을 보면 "homework = 숙제"처럼 한 줄로 적혀 있어요. 이렇게 외운 단어는 시험에서는 맞히지만, 말할 때는 좀처럼 나오지 않습니다.
영어 단어는 혼자 다니지 않고 짝꿍 동사와 함께 다녀요. 한국어로는 셋 다 "하다"인데 영어 동사는 전부 다릅니다.
- do my homework — 숙제를 하다
- take a shower — 샤워를 하다
- make a mistake — 실수를 하다
do 와 make 는 영국·미국이 같지만, 샤워는 지역에 따라 갈려요. 영국·호주에서는 have a shower 도 똑같이 씁니다. 아이가 이 표현을 봐도 틀린 게 아니라고 알려 주세요.
fun 과 funny 는 다릅니다
둘 다 사전에 "재미있는"으로 나오지만 쓰임이 갈려요. fun 은 재미 · 즐거움을 뜻하는 명사로 쓰는 경우가 많고, funny 는 웃음이 터지는 쪽입니다.
It was fun. 재미있었어요. / We had fun. 재미있게 놀았어요. / He is funny. 그 사람 웃겨요.
"나 재밌어요"를 I'm fun. 이라고 하면 "나는 웃긴 사람이다"에 가까워져요. 재미있다는 말은 It's fun. 이나 I'm having fun. 으로 하세요. funny 에는 "이상한, 수상한"이라는 뜻도 있습니다.
뜻보다 강세를 먼저 잡아 주세요
아이가 모든 음절을 똑같은 세기로 읽으면 전달이 잘 안 될 때가 많아요. 강세 하나만 잡아 줘도 소리가 확 살아납니다.
banana, computer, umbrella 는 두 번째 음절에 힘이 갑니다(미국식 발음 기준). 가운데를 세게 읽고 나머지 음절은 힘을 빼서 "어"에 가깝게 흘려 보세요. "버-내-너"가 아니라 "브내느"에 가깝습니다.
다만 apple, water, elephant 처럼 첫 음절을 세게 읽는 단어가 더 많아요. 단어마다 강세 자리가 달라서 사전에서 확인해야 합니다. 사전 앱의 발음 버튼을 아이와 같이 눌러 보는 그 장면 자체가 좋은 학습이에요.
하루 다섯 개면 충분해요
초등영단어를 하루에 서른 개씩 몰아 주면 그날은 외우지만 사흘 뒤엔 대부분 흐려집니다. 개수를 줄이고 만나는 횟수를 늘리는 편이 훨씬 오래갑니다.
다섯 개를 눈으로만 보지 말고 입으로 세 번 읽게 하세요. 다음 날 한 번, 일주일 뒤에 한 번 더 만나면 그 단어는 훨씬 오래 남습니다.
그래도 잊으면 정상이에요. 잊었을 때 한 번 더 만나 주면 됩니다.
같이 소리 내어 읽어 주세요
아이는 교재보다 부모의 목소리를 먼저 따라 합니다. 단어장을 펴고 Let's read it out loud.(소리 내어 같이 읽어 보자.) 한마디면 시작이에요.
발음이 완벽하지 않아도 괜찮아요. 부모가 틀리고 고치는 모습을 보면 아이도 틀리는 걸 겁내지 않습니다.
부모가 같이 하면 아이는 더 멀리 갑니다
아이는 곧 "이건 왜 do 야?" 하고 물어봐요. 그 질문에 답하려면 부모가 단어를 문장으로 굴려 본 경험이 있어야 합니다.
거창한 공부가 아니어도 돼요. 아이 단어장을 함께 보며 I'm learning English, too.(저도 영어 배우는 중이에요.)라고 말할 수 있으면 충분합니다.
가르치려고 시작한 영어가 결국 부모의 영어를 살립니다. 오늘 아이와 같이 다섯 개, 소리 내어 읽어 보세요.
