어린이화상영어, 효과가 없는 게 아니라 조건이 있어요
어린이화상영어를 석 달쯤 시킨 부모님들에게서 비슷한 말을 듣습니다. "돈은 계속 나가는데 아이 영어가 늘었는지 모르겠어요."
효과가 없는 게 아니에요. 화상영어는 아이가 아는 말을 꺼내 쓰는 자리에 가깝습니다. 꺼낼 말이 아직 안 쌓였으면, 수업 시간 내내 선생님 혼자 말하게 돼요.
수업에서 아이가 실제로 말하는 시간
어린이화상영어는 짧으면 10분, 길어도 30분 안쪽인 수업이 많습니다. 인사, 교재 읽기, 선생님 설명을 빼면 아이가 스스로 문장을 만드는 시간은 그보다 훨씬 짧아요.
그래서 수업이 이 세 마디로 채워지는 일이 생깁니다.
- Yes. 네.
- No. 아니요.
- I like it. 좋아요.
아이가 못해서가 아니라 쓸 재료가 없어서예요. 그 재료는 수업 밖에서 쌓입니다. 결제 한 달 치보다, 아이 입에서 나올 문장 스무 개가 먼저입니다.
먼저 줄 것은 막혔을 때 하는 말
아이가 화면 앞에서 얼어붙는 순간은 답을 모를 때가 아니라, 모른다고 말할 방법을 모를 때예요.
그래서 첫 수업 전에 이 세 마디부터 외우게 합니다.
- Can you say that again? 다시 말해 주시겠어요?
- How do you say this in English? 이건 영어로 뭐라고 해요?
- I don't know. Can you help me? 모르겠어요. 도와주실래요?
모르는 걸 영어로 물어볼 줄 아는 아이는 수업을 끝까지 씁니다. 선생님도 수업을 이어가기가 훨씬 쉬워지고요.
부모가 집에서 먼저 할 일
부모가 영어를 잘해야 하는 게 아닙니다. 매일 쓰는 말 서너 개만 영어로 바꾸면 돼요. 아침저녁으로 반복되는 상황이라 아이가 뜻을 저절로 붙입니다.
- Time to eat. 밥 먹자.
- Put on your shoes. 신발 신어.
- Let's go. 가자.
- Are you done? 다 했어?
원어민 수업이 따로 있으니, 집에서의 부모 발음이 기준이 되지는 않아요. 집에서도 영어가 들리면 아이가 입을 떼기 훨씬 쉬워집니다.
수업에서 배운 문장은 그날 저녁에 한 번 더 쓰게 해 주세요. 같은 문장을 생활에서 다시 만나면 아이 입에 붙습니다.
부모가 알아듣는 만큼 수업이 보여요
수업 리포트는 한국어로 오는 곳도 많습니다. 그런데 요약이나 별점만 봐서는 아이가 어떤 문장을 틀렸는지 알기 어려워요. 원어민 교사가 직접 쓴 코멘트는 영어로 오는 곳도 있고요.
그래서 순서를 바꿔 보는 집도 있어요. 부모가 인강으로 기초 문장 구조를 먼저 잡고, 그 눈으로 아이 수업을 점검하는 방식이에요. 하루 30분이면 시작할 수 있습니다.
아이 영어를 점검하려면, 부모가 그 문장을 읽을 수 있어야 합니다.
화상영어는 출력 중심, 인강은 입력 중심
화상영어에도 입력이 있습니다. 선생님의 말과 교정이 그대로 아이에게 들어가니까요. 다만 아이가 직접 꺼내 쓰는 비중이 크고, 인강은 채워 넣는 비중이 큽니다.
꺼낼 재료가 너무 적으면 수업에서 말할 거리가 안 생겨요. 그래서 이 글은 Input first, then output. (먼저 넣고, 그다음에 꺼낸다.) 이 순서를 제안합니다. 부모가 순서만 잡아 줘도 같은 수업이 다르게 쓰입니다.
